RESUMO
O objetivo deste estudo foi analisar as concepções de integração ensino-serviço-comunidade atribuídas pelos estudantes de enfermagem. Trata-se de um estudo exploratório, compreensivo, de abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso, realizado em um curso de graduação em enfermagem de uma universidade do norte do Paraná. A coleta de dados ocorreu em outubro de 2014 e agosto de 2015, por meio de grupos focais, envolvendo 37 estudantes. Os grupos focais foram gravados, transcritos na íntegra e submetidos à análise de conteúdo de Bardin. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética da universidade em estudo com CAAE n°18931613.5.0000.5231. Das concepções de integração ensinoserviço-comunidade descritas pelos estudantes emergiram quatro categorias: concepções sobre o ensino; avançando para a integração ensino-serviço; integrando o ensino e a comunidade; e compreendendo a integração ensino-serviço-comunidade. As concepções sobre ensino-serviço e comunidade envolveram a integração entre diferentes cursos da área da saúde, o primeiro contato com o serviço e profissionais de saúde, o trabalho em equipe multiprofissional, a compreensão do ser humano como um todo, bem como a relação entre teoria e prática nos diferentes níveis de atenção. Os resultados foram discutidos de acordo com o pensamento complexo de Edgar Morin. Ressaltamos a importância da integração ensinoserviço-comunidade na formação do enfermeiro em um processo compartilhado entre instituições de ensino, enfermeiros e demais profissionais da área da saúde, bem como com a comunidade(AU)
The purpose of this study was to analyze the conceptions of teaching-service-community integration attributed by nursing students. This is an exploratory, comprehensive, qualitative, case-study-based study conducted in a nursing undergraduate course at a university in the north of Paraná. Data collection took place in October 2014 and August 2015, through focus groups, involving 37 students. The focus groups were recorded, transcribed in full and submitted to Bardin content analysis. The research was approved by the Ethics Committee of the university under study with CAAE n ° 18931613.5.0000.5231. From the conceptions of teaching-service-community integration described by the students emerged four categories: conceptions about teaching; advancing towards teaching-service integration; integrating teaching and community; and understanding teaching-service-community integration. The conceptions about teaching-service and community involved the integration between different courses in the health area, the first contact with the service and health professionals, the multiprofissional teamwork, the understanding of the human being as a whole, as well as the relation between theory and practice at different levels of attention. The results were discussed according to Edgar Morin's complex thought. We emphasize the importance of the teaching-service-community Integration in the training of nurses in a process shared between educational institutions, nurses and other professionals in the health area, as well as with the community(AU)
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Ensino , Características de Residência , Enfermagem , Currículo , Estudantes de Enfermagem , Integração ComunitáriaRESUMO
Este estudo objetivou analisar o significado do cuidado perioperatório para a equipe de residentes médicos da cirurgia geral de um hospital público do Paraná, assim como, as estratégias de autocuidado utilizadas pelos mesmos. Trata-se de pesquisa descritiva, com abordagem qualitativa, que utilizou a entrevista como instrumento de coleta de dados, buscando analisar os discursos de dez médicos residentes da equipe de cirurgia geral. Após análise dos dados, identificaram-se cinco categorias do fenômeno estudado: 1. Cuidados realizados junto ao paciente de cirurgia geral; 2. Participantes do cuidado; 3. Significado de cuidado; 4. Estratégias de autocuidado; e 5. Aprendizado do cuidado. O estudo evidenciou que, para os entrevistados, o cuidado envolve sentimentos e depende tanto de uma boa interação entre os membros da equipe multiprofissional, quanto de ações realizadas em prol do paciente.Além disso, evidenciou-se que quem cuida também necessita ser cuidado. Assim, outros profissionais e pessoas como amigos e membros da família, foram considerados importantes por oferecerem apoio,compreensão e incentivo.
This study aimed to analyze the meaning of perioperative care for a general surgery residents team in apublic hospital of Paraná, as well as determine the self-care strategies used. This is a descriptive study with aqualitative approach, which used interview as a source for data collection, aiming to analyze the speeches often resident physicians of a general surgery team. After considering the data, five categories were identified:1. Care performed with the general surgery patient; 2. Care providers; 3.The meaning of medical care; 4.Self-care strategies; 5. Patient care learning. The study suggested that according to the interviewees, patient care involves feelings and relies as much on the good interaction between members of the multidisciplinary team, as on the actions carried out on behalf of the patient. In addition, it became clear that caregivers also need to be taken care of. Thus, other health professionals, friends and family members were considered of great importance as they provide support, understanding and encouragement to the patient.
Assuntos
Humanos , Assistência Médica , Assistência Perioperatória , AutocuidadoRESUMO
Este estudo teve como objetivo relatar a experiência da utilização de ferramentas administrativas para construção de algumas etapas de um planejamento estratégico, aplicadas a uma unidade de Centro Cirúrgico, pelo enfermeiro residente. Esta experiência foi desenvolvida na disciplina Gerência de Enfermagem em Centro Cirúrgico e Centro de Material e Esterilização I, do Programa de Residência em Enfermagem em Centro Cirúrgico, Recuperação Anestésica e Central de Material e Esterilização da Universidade Estadual de Londrina (UEL) nos anos de 2006 e 2007....